重慶齊生室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心
【所屬機(jī)構(gòu)：重慶齊生設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)校】
設(shè)計(jì)不僅需要熟練的運(yùn)用軟件，更重要的是需要有原創(chuàng)設(shè)計(jì)的思維，沒(méi)有思想和內(nèi)涵的設(shè)計(jì)很容易被別人復(fù)制或比下去。現(xiàn)在各種打著室內(nèi)設(shè)計(jì)旗號(hào)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮，但是很多都不是專(zhuān)業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)師的培訓(xùn)，只是學(xué)幾門(mén)必要的軟件而已，缺少室內(nèi)原理的講解，也沒(méi)有室內(nèi)設(shè)計(jì)的思想創(chuàng)意培養(yǎng)。重慶齊生設(shè)計(jì)結(jié)合當(dāng)前經(jīng)典樓盤(pán)中的經(jīng)典戶型，大量結(jié)合實(shí)際，案例式、實(shí)戰(zhàn)式授課。
總課時(shí) icon 周末班學(xué)習(xí)時(shí)間為8個(gè)月
上課時(shí)間 icon 上午：9:00-12:00；下午13:00-16:00
- 高中無(wú)色弱
具有高中或同等以上學(xué)歷，身體健康、五官端正、無(wú)色盲、色弱者。
- 相關(guān)專(zhuān)業(yè)
建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的愛(ài)好者，均可報(bào)讀。
課程模塊一 (五個(gè)課程)
美術(shù)
透視制圖
三大構(gòu)成
軟件
（CADPSSU）
建筑史
課程模塊二 (六個(gè)課程)
設(shè)計(jì)元素
設(shè)計(jì)方法
設(shè)計(jì)要素
設(shè)計(jì)步驟
設(shè)計(jì)流程
設(shè)計(jì)規(guī)范
課程模塊三 (六個(gè)課程)
采暖
地?zé)?br>制圖流程及要素
風(fēng)格應(yīng)用
材料科學(xué)
施工工藝
課程模塊四 (六個(gè)課程)
防水
預(yù)算報(bào)價(jià)
建筑結(jié)構(gòu)
照明設(shè)計(jì)
方案制圖應(yīng)用
室內(nèi)給排水設(shè)計(jì)等
室內(nèi)設(shè)計(jì)是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、環(huán)境及相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用物理技術(shù)手段、建筑設(shè)計(jì)原則等理論知識(shí)，創(chuàng)造出合理、舒適、美觀的室內(nèi)環(huán)境，滿足人們物質(zhì)和精神生活的需要的一門(mén)學(xué)科。這種空間環(huán)境不僅具有使用價(jià)值，滿足相應(yīng)的功能要求，而且還反映了歷史文脈、建筑風(fēng)格、環(huán)境氛圍等精神因素;明確“創(chuàng)造滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境”作為室內(nèi)設(shè)計(jì)的目的。
課程是根據(jù)用人單位對(duì)設(shè)計(jì)師工作崗位的要求而精心研發(fā)的，沒(méi)有大學(xué)里面的公共課。專(zhuān)業(yè)性、操作性、實(shí)踐性非常強(qiáng)；提供實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際（工地施工現(xiàn)場(chǎng)+實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)）。
教師團(tuán)隊(duì)不但都是從事設(shè)計(jì)工作多年的設(shè)計(jì)總監(jiān)、首席設(shè)計(jì)師、工程師，具有非常強(qiáng)的理論應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)，而且還是對(duì)教育行業(yè)有著濃厚的興趣，責(zé)任心強(qiáng)，耐心好。
管理嚴(yán)格，積極上進(jìn)的班集體形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，并通過(guò)教學(xué)和綜合素質(zhì)訓(xùn)練課程全面提高學(xué)員個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)；嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量把關(guān)，細(xì)心，科學(xué)，系統(tǒng)全面的課程及周全的課業(yè)輔導(dǎo)
