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決定功能有效性
交互設(shè)計(jì)能否被人理解直接決定著用戶(hù)長(zhǎng)期使用
貴陽(yáng)UED設(shè)計(jì)培訓(xùn)
【所屬機(jī)構(gòu)：貴陽(yáng)達(dá)內(nèi)教育】
達(dá)內(nèi)教育按照企業(yè)的需求設(shè)置合理的課程體系，同時(shí)具備雄厚的師資力量，專(zhuān)注IT職業(yè)教育多年。達(dá)內(nèi)UED課程，是交互新手到設(shè)計(jì)師的能力進(jìn)階課程
就業(yè)多崗位，未來(lái)有前景 
icon 交互設(shè)計(jì)師主要負(fù)責(zé)產(chǎn)品信息架構(gòu)、操f作流程、交互原型圖及交互文檔工作等
icon UI設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)企業(yè)界面視覺(jué)設(shè)計(jì)工作，包括移動(dòng)APP和網(wǎng)頁(yè)視覺(jué)設(shè)計(jì)工作等
icon 視覺(jué)設(shè)計(jì)師主要專(zhuān)注于企業(yè)的視覺(jué)效界設(shè)計(jì)、主要突出視覺(jué)沖擊力和感染力
icon 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師主要負(fù)責(zé)企業(yè)網(wǎng)站、后臺(tái)界面．專(zhuān)題頁(yè)面、手機(jī) H5的視覺(jué)設(shè)計(jì)工作
UED 為什么那么重要？
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影響用戶(hù)使用效果
交互設(shè)計(jì)直接影響用戶(hù)使用的心情，應(yīng)該致力于達(dá)成用戶(hù)的期望
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影響用戶(hù)留存率
用戶(hù)體驗(yàn)決定用戶(hù)留存，好的用戶(hù)體驗(yàn)才能留用戶(hù)，并長(zhǎng)期使用
攻破你的設(shè)計(jì)困難堡壘
- 理想理念
用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)(英語(yǔ):USER EXPERIENCE DESIGN)，是以用戶(hù)為中心的一種設(shè)計(jì)手段，以用戶(hù)需求為目標(biāo)而進(jìn)行的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)過(guò)程注重以用戶(hù)為中心，用戶(hù)體驗(yàn)的概念從開(kāi)發(fā)的最早期就開(kāi)始進(jìn)入整個(gè)流程，并貫穿始終。
- 了解用戶(hù)體驗(yàn)
對(duì)用戶(hù)體驗(yàn)有正確的預(yù)估；認(rèn)識(shí)用戶(hù)的真實(shí)期望和目的；在功能核心還能夠以低廉消費(fèi)加以修改的時(shí)候?qū)υO(shè)計(jì)進(jìn)行修正；確保功能核心同人機(jī)界面之間的協(xié)調(diào)工作，減少BUG
解讀產(chǎn)品流程，剖析交互思考邏輯
產(chǎn)品意識(shí)
思考用戶(hù)需求的真實(shí)性，滿(mǎn)足用戶(hù)的同時(shí)還要顧慮到產(chǎn)品和商業(yè)目標(biāo)
細(xì)節(jié)處理
功能實(shí)現(xiàn)的同時(shí)也要細(xì)節(jié)的處理，比如操作是否流暢，是否可以取消或撤回
邏輯思維
交互流程和業(yè)務(wù)流程的梳理，數(shù)據(jù)的解讀分析。根據(jù)業(yè)務(wù)邏輯提出解決方案
用戶(hù)研究
關(guān)注產(chǎn)品是否滿(mǎn)足使用場(chǎng)景，不要過(guò)于自身角度思考而忽略真實(shí)用戶(hù)的體驗(yàn)
多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為你指點(diǎn)
UI設(shè)計(jì)實(shí)力講師：韓曉冰
有十年左右互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，三年左右移動(dòng)端產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，精通Web頁(yè)面設(shè)計(jì)和制作，移動(dòng)端產(chǎn)品UI和交互設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成多款移動(dòng)端應(yīng)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)，擅長(zhǎng)對(duì)于核心業(yè)務(wù)的挖掘和目標(biāo)用戶(hù)需求的梳理，擁有豐富的創(chuàng)業(yè)公司經(jīng)驗(yàn)。
UI設(shè)計(jì)實(shí)力講師：劉娜
10年左右設(shè)計(jì)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，2年左右教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，7年左右設(shè)計(jì)任教經(jīng)驗(yàn)。曾就職于多家互聯(lián)網(wǎng)公司及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，多次參與大專(zhuān)及以上學(xué)歷教師培訓(xùn)。Adobe用戶(hù)界面設(shè)計(jì)師，Adobe中國(guó)認(rèn)證教師。
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