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嘉興樂高培訓(xùn)班

樂高創(chuàng)意啟蒙班
嘉興編程教育樂高創(chuàng)意啟蒙班以全面發(fā)展孩子的技能為目標(biāo),有利于孩子的邏輯思維的提高。在樂高的課程中,用好玩生動(dòng)的方式培養(yǎng)孩子的思維、思考、解決問題的能力,融入傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué),讓學(xué)習(xí)更加有趣,孩子更樂于學(xué)習(xí)。
01 好課程讓你贏在起跑線

  • 課程介紹
     

    編程教育結(jié)合STEAM教育理念,為3-6歲兒童定制了創(chuàng)意啟蒙課程,該課程根據(jù)孩子的三個(gè)年齡段劃分了三個(gè)階段課程,每個(gè)階段的課程有四個(gè)不同主題,為學(xué)前的孩子們提供了學(xué)習(xí)和感知周邊世界,探索和發(fā)展自己思想的機(jī)會(huì)。課程教具選用擁有80多年發(fā)展歷史的正版樂高積木套裝,環(huán)保ABS材質(zhì),安全健康無異味,顆粒飽滿光滑無毛刺,符合衛(wèi)生局安全標(biāo)準(zhǔn)。

  • 課程目標(biāo)
     

    根據(jù)主題情景,借助于專業(yè)樂高教具,通過外形模擬或機(jī)械傳動(dòng),搭建出與主題相符的作品,學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識(shí),結(jié)合少兒智力發(fā)育敏感期,鍛煉兒童語言表達(dá)、動(dòng)手、創(chuàng)造等多方面能力。

課程介紹
 
 
02 豐富的課程特色搶先看

趣味情景化主題教育
每一節(jié)課通過視頻展示出一個(gè)故事,引出任務(wù)、激發(fā)興趣。
零距離對話人工智能
與人工智能機(jī)器人零距離對話,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
精彩的科學(xué)教育課堂
豐富的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,探索奇妙的百科知識(shí),培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。
一站式教育解決方案
從3到18歲課程,體系完整,接軌未來新科技,培養(yǎng)未來人才。
課程設(shè)計(jì)對應(yīng)敏感期
課程設(shè)計(jì)與成長敏感期相匹配,從而達(dá)到事半功倍的教育效果。
標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的授課流程
編程教育每一節(jié)課都是采用標(biāo)準(zhǔn)的授課流程、5C教學(xué)方法。
 

03 課程豐富 一次投資 終生受益

適合年齡 幼兒園小班幼兒園中班幼兒園大班
主題 Duplo督智探險(xiǎn)家Duplo工程師Duplo創(chuàng)客發(fā)明家
課程內(nèi)容 認(rèn)識(shí)世界:社會(huì)、情感、扮演、創(chuàng)造、方位、運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物觀察世界:機(jī)械、工具、教學(xué)、城市、規(guī)則、邏輯、合作探索世界:機(jī)械、物理、工程、探索
教具 樂高德寶Duplo積木套裝
每節(jié)課 聆聽一個(gè)故事+創(chuàng)作一個(gè)作品+學(xué)習(xí)一個(gè)技能+領(lǐng)悟一個(gè)道理

04 為何學(xué)習(xí)樂高創(chuàng)意啟蒙課程?

學(xué)習(xí)課程原因
培養(yǎng)邏輯思維能力

每搭建任何一塊積木,孩子們需要思考是否牢固,能否搭建出自己想要的作品,與小伙伴共同完成一件作品的搭建。

3-6歲是兒童敏感期

恰當(dāng)利用敏感期教育對孩子未來的成長會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,通過游戲互動(dòng)的形式更好地學(xué)習(xí)課堂知識(shí)。

給孩子探索世界的機(jī)會(huì)

課程中需要孩子們手腦結(jié)合,搭建造型、顏色各異的積木,鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力,用勇氣與智慧去探索未知的世界。

 

05 小孩子學(xué)習(xí)編程有什么用?

01 培養(yǎng)孩子的嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣
計(jì)算的程序語言是非常嚴(yán)格的,步驟或者標(biāo)點(diǎn)符合出現(xiàn)錯(cuò)誤都會(huì)導(dǎo)致程序運(yùn)行失敗,所以在書寫、調(diào)試程序的過程中孩子須嚴(yán)格按照程序語言的規(guī)則來,可以很好的培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的習(xí)慣。并且學(xué)習(xí)編程思維是為了助力孩子應(yīng)對人工智能時(shí)代發(fā)展,增強(qiáng)人工智能時(shí)代競爭力。
02 鍛煉分析、解決問題的能力
孩子在學(xué)習(xí)編程的過程中,通過編程語言將想法傳達(dá)給計(jì)算機(jī),使得計(jì)算機(jī)完成指令來完成孩子的想法,這個(gè)過程就是不斷分析問題和解決的過程。在解決實(shí)際問題時(shí),會(huì)利用編程思維,深入分析并分解問題,找到解決問題的方法和步驟,更好地解決問題。

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