- 01 小班授課
小班授課，確保教學(xué)質(zhì)量，授課模式采取O2O線上線下相結(jié)合授課模式，并主張實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，采取80%實(shí)戰(zhàn)，20%理論。
- 02 實(shí)戰(zhàn)教學(xué)
在授課環(huán)節(jié)中理論結(jié)合實(shí)操來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個(gè)課程均有項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)案例，通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)技術(shù)，從而可以學(xué)習(xí)技術(shù)開(kāi)發(fā)。
- 03 提供服務(wù)
一次繳費(fèi)，包教會(huì)，可在服務(wù)期內(nèi)學(xué)習(xí)，重修多遍，學(xué)會(huì)為止，額外提供一年線下技術(shù)支持及線上終身技術(shù)支持服務(wù)。
C語(yǔ)言培訓(xùn)
【所屬機(jī)構(gòu)：信盈達(dá)培訓(xùn)】
信盈達(dá)自2012年起與各大高校洽談并開(kāi)展相關(guān)合作，合作內(nèi)容如下：學(xué)員畢設(shè)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)授課、學(xué)院電子大賽、校企實(shí)訓(xùn)合作、GDIO共建實(shí)驗(yàn)室；還提供技術(shù)交流及企業(yè)工作面試平臺(tái)，幫助學(xué)員更好的就業(yè)，找到理想工作。
完善課程體系，穩(wěn)步提升實(shí)力
| 課程主題 | 課程內(nèi)容 |
全程共68課時(shí)；周末班5天，全日制班10-15天；實(shí)踐考核X次，筆試考核X次 | |
第一階段 | C語(yǔ)言發(fā)展歷程；C語(yǔ)言特點(diǎn)及其應(yīng)用范圍；常見(jiàn)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的比較；程序設(shè)計(jì)的理念；程序設(shè)計(jì)的理念；開(kāi)發(fā)工具介紹及其使用方法（VC集成開(kāi)發(fā)環(huán)境下的C程序開(kāi)發(fā)方法）；變量與常量；宏的概念；標(biāo)準(zhǔn)輸入輸出 |
實(shí)驗(yàn)一 | 編寫(xiě)Hello World程序：詳細(xì)闡述C語(yǔ)言編程規(guī)范；詳細(xì)剖析C語(yǔ)言程序的結(jié)構(gòu)；詳細(xì)剖析常用頭文件和常用庫(kù)；c的源文件的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和結(jié)構(gòu)，源文件之間的組織關(guān)系，主函數(shù)要注意的問(wèn)題 |
第二階段 | C語(yǔ)言中的基本數(shù)據(jù)類(lèi)型，sizeof（）方法的使用，函數(shù)及其參數(shù)列表與返回值，形式參數(shù)與實(shí)際參數(shù)，C語(yǔ)言中的命名法則，函數(shù)的調(diào)用和執(zhí)行 |
實(shí)驗(yàn)二 | build_in type的大小 |
實(shí)驗(yàn)三 | 基本類(lèi)型轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn) |
實(shí)驗(yàn)四 | 軟件調(diào)試訓(xùn)練：中斷和step into,step over的使用；變量觀察窗口的使用，觀察變量來(lái)調(diào)試程序的用法 |
第三階段 | 程序設(shè)計(jì)中的邏輯；練習(xí) |
程序設(shè)計(jì)中的邏輯 | 循環(huán)控制與分支控制；If與switch的比較，for與while的比較 |
練習(xí) | 一個(gè)判斷閏年的程序 |
實(shí)驗(yàn)五 | 用while編寫(xiě)一個(gè)求和程序 |
實(shí)驗(yàn)六 | 用do...while語(yǔ)句編寫(xiě)一個(gè)內(nèi)存清零程序 |
實(shí)驗(yàn)七 | 用if ... else if嵌套語(yǔ)句編寫(xiě)一個(gè)數(shù)據(jù)讀寫(xiě)程序 |
第四階段 | 數(shù)組；字符串 |
數(shù)組 | 數(shù)組的定義和賦值、數(shù)組下標(biāo)、數(shù)組的訪問(wèn)，多維數(shù)組的使用 |
字符串 | 字符串常量的使用 |
實(shí)驗(yàn)八 | 字符串循環(huán)讀取和用戶界面交互程序 |
實(shí)驗(yàn)九 | 多維數(shù)組遍歷程序 |
第五階段 | 指針：指針的定義、初始化與使用，內(nèi)存操作系列函數(shù)（memset、memcpy、memcmp）的使用方法，動(dòng)態(tài)內(nèi)存分配，函數(shù)參數(shù)傳遞和值返回的原則（值or指針），指針與數(shù)組，常量指針與指針常量，函數(shù)指針 |
實(shí)驗(yàn)十 | 動(dòng)態(tài)內(nèi)存的分配及管理 |
第六階段 | 結(jié)構(gòu)體：結(jié)構(gòu)體的定義方法；typedef關(guān)鍵字的使用；結(jié)構(gòu)體存在的意義（C語(yǔ)言與面向?qū)ο螅宦?lián)合的定義、使用和意義；枚舉的定義、使用和意義；位結(jié)構(gòu)及其操作；位結(jié)構(gòu)的大小 |
實(shí)驗(yàn)十一 | 設(shè)計(jì)多重結(jié)構(gòu)程序 |
第七階段 | 基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)研究；練習(xí) |
基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)研究 | 數(shù)組、單鏈表、多鏈表的插入、刪除與查詢（定位）的效率比較；樹(shù)與二叉樹(shù)；二叉樹(shù)的前、中、后序遍歷方法 |
練習(xí) | 實(shí)現(xiàn)一個(gè)單鏈表的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；一個(gè)內(nèi)存回收跟蹤器 |
實(shí)驗(yàn)十二 | 使用三種宏開(kāi)發(fā)“柔性”程序 |
第八階段 | C語(yǔ)言中的宏及其優(yōu)缺點(diǎn)：常量宏、函數(shù)宏、控制宏；控制宏的使用 |
實(shí)驗(yàn)十三 | 數(shù)據(jù)庫(kù)讀寫(xiě)和查詢操作程序 |
第九階段 | 庫(kù)函數(shù)的使用方法：調(diào)用已有功能完成現(xiàn)有功能 |
實(shí)驗(yàn)十四 | 一個(gè)網(wǎng)絡(luò)聊天工具 |
第十階段 | C語(yǔ)言大型程序?qū)嵗喿x及開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) |
實(shí)驗(yàn)十五 | 多媒體播放器的編寫(xiě) |
合理的教學(xué)安排
信盈達(dá)培訓(xùn)
xinyingda
信盈達(dá)培訓(xùn)提供技術(shù)交流及企業(yè)工作面試平臺(tái)，幫助學(xué)員更好的... 點(diǎn)擊咨詢營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍
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關(guān)于信盈達(dá)培訓(xùn)，你該知道的：
深圳信盈達(dá)科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)信盈達(dá)）2008年在深圳特區(qū)南山高新科技園成立。自成立至專(zhuān)注為企業(yè)和個(gè)人提供方案設(shè)計(jì)、嵌入式軟件培訓(xùn)等服務(wù)。公司下設(shè)信盈達(dá)實(shí)訓(xùn)學(xué)院、信盈達(dá)研發(fā)部、信盈達(dá)教學(xué)儀器三大業(yè)務(wù)板塊。
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